miércoles, 27 de mayo de 2015

Terminó exitosamente el certamen 24 horas de innovación UNLP 2015


En el día de ayer (26/52015) y hasta la mañana de hoy se realizó en la Facultad de Informática la sede local del certamen internacional 24 horas de innovación. Es el tercer año que la UNLP participa de este evento, en el que equipos interdisciplinarios de estudiantes universitarios de 20 países de todos los continentes trabajan durante 24 horas corridas para proponer una solución innovadora a un problema planteado por los organizadores y sponsors.

A mi juicio este tipo de eventos constituyen oportunidades extraordinarias y maravillosas para que los estudiantes
1. Tengan una experiencia de trabajo realmente interdisciplinario.
2. Pongan en práctica lo que aprendieron en su carrera para resolver un problema real y concreto.
3. Se den cuenta que han aprendido mucho y que es realmente útil.
4. Descubran y valoren, ejerciten y desarrollen su creatividad.
5. Ejerciten un trabajo en equipo con personas desconocidas.
6. Discutan, analicen, negocien y propongan entendiéndose con personas con una formación muy diferente, pero con un objetivo común.
7. Valoren la importancia de comunicar eficazmente una idea en un tiempo acotado.

Yo participo en la organización del evento en la UNLP desde el primer año y estoy exultante porque el equipo que ganó este año a nivel local obtuvo el tercer puesto en la competencia internacional. Pero este es un valor agregado a todos los puntos que mencioné anteriormente, y que hacen que la participación sea valiosa en si misma, aún si no se gana un premio.

El ganador local representará a la UNLP en otro certamen de innovación que realizará este año en Tandil la red de Universidades UNIDEA, y probablemente reciba otro premio menor. Como ganadores del tercer puesto internacional también les corresponde un premio de 1000 dólares.
Este año el primer puesto de la competencia internacional la obtuvo un equipo de la Universidad Nacional del Sur, igual que en el año 2013. En 2014 ellos obtuvieron el premio Sudamericano. Así es que Argentina viene estando entre los finalistas regularmente, lo cual habla de la calidad de la producción de los estudiantes universitarios argentinos. En un mundo en veloz transformación y donde el conocimiento es tal vez el recurso más valioso, esto es motivo de alegría y esperanza.

Aunque en lo personal la alegría hubiera sido completa de haber contado con la participación de estudiantes de mi Facultad, la de Ciencias Naturales y Museo, como en las ediciones anteriores. Esta ausencia no la lamenté sólo yo sino también los participantes, a quienes les hubiera gustado contar con un estudiante de biología o de antropología en su equipo, según algunos de ellos manifestaron, dados los desafíos que escogieron para trabajar.

Efectivamente, es sabido que los problemas ambientales están entre los más acuciantes a nivel mundial. Estos problemas no surgen de la Naturaleza, sino de la manera en que las sociedades humanas se vinculan con ella y las consecuencias que esto acarrea a las mismas sociedades humanas. De modo que los problemas ambientales son al mismo tiempo problemas sociales. Esta mirada se extrañó en los equipos en los que los estudiantes de ingeniería, informática, y diseño industrial hicieron gala de sus capacidades.

Y es una lástima que haya faltado, porque lo que veo es un triste desencuentro: cuando su formación resulta más necesaria que nunca para proponer soluciones a problemas acuciantes, los futuros profesionales de las Ciencias Naturales y de las Sociales muestran escaso interés por participar en estas experiencias. Se muestran mucho más interesados en participar de proyectos de extensión en barrios periféricos, los que también proporcionan experiencias formativas muy valiosas. Pero en términos de impacto para la solución de los problemas más graves de esta época resultan mucho más modestos en alcance y escala. Priorizar en forma exclusiva uno de ellos necesariamente empobrece lo que podría ser una formación excelente.

Este año los participantes en la UNLP provenían de las Facultades de Ciencias Económicas, Informática, Ingeniería, Bellas Artes, Periodismo, Cs. Exactas, Astronomía, Humanidades, Veterinaria y Arquitectura. Las cuatro primeras facultades aportaron más de la mitad de los participantes.

Pudieron elegir entre 20 desafíos (ver pdf) que resumo a continuación.



1. Cómo comercializar a demanda productos orgánicos para apoyar a asociaciones de productores locales basadas en una economía solidaria.
2. Diseñar una estrategia o solución para reutilizar y reciclar desperdicios sanitarios (papel higiénico, toallas de papel, pañuelos y toallitas femeninas).
3. Hallar maneras de usar la tecnología para incluir al público en la toma de decisiones de gobierno.
4. Cómo prescindir de los cables para la recarga de baterías.
5. Proponer una aplicación para gestionar un banco de ideas a fin de permitir a los emprendedores e innovadores descubrir oportunidades en tiempo real.
6. Proponer una manera innovadora de generar energía eco-amigable en forma individual o colectiva en diferentes espacios de la ciudad.
7. Cómo se pueden usar los smartphones para aprender matemática y ciencias básicas.
8. Proponer estrategias para desarrollar un sentido de pertenencia a un distrito innovador usando tecnologías de la información y la comunicación.
9. Cómo crear una experiencia más envolvente para los fans que no pueden asistir en persona a un recital o encuentro deportivo en un estadio.
10. Cómo producir piernas protéticas a bajo costo.
11. Proponer una solución que permita a los drones intercambiar información, objetos, baterías o recargarse en vuelo.
12. Imagine una solución que permita mover un objeto desde un estante a una caja sin intervención humana.
13. Diseñar un sistema de recolección de residuos a demanda y selectivo sin un conductor humano.
14. Diseñe un sistema de paracaídas teledirigido para el descenso de cohetes.
15. Diseñe un juego serio para estimular a los ocupantes de una vivienda a reducir su consumo de energía.
16. Proponga una aplicación para ayudar a los usuarios de una ciudad a encontrar estacionamiento disponible en tiempo real y defina el modelo de negocio.
17. Proponga una forma ergonómica y más efectiva de identificar a los clientes o miembros de un banco para futuros servicios online en 2025.
18. Cómo pueden colaborar entre sí las ciudades inteligentes de todo el mundo.
19. Proponga un sistema interactivo de indicadores de biodiversidad georeferenciado y de datos abiertos.
20. Cómo simplificar los procesos de propiedad intelectual.

Como se puede apreciar, seis de los 20 desafíos se vinculan con problemas ambientales, como basura, energía y alimentos. Estos desafíos eran especialmente adecuados para la participación de estudiantes de Ciencias Naturales. Y los cuatro grupos locales eligieron alguna de estas opciones. Otros cuatro desafíos son problemáticas sociales y políticas. Sólo siete pueden considerarse predominantemente técnicos. Pero todos los desafíos son propicios para la participación de estudiantes de casi todas las carreras, pues ningún problema humano es exclusivamente técnico, económico, político, social, ambiental, etc.

Contrariamente a las fantasías de algunos estudiantes ninguno de los desafíos es propuesto por empresas multinacionales como Monsanto, Exxon o la Barrick Gold. Entre los sponsors se encuentran empresas de menor tamaño, el gobierno de una ciudad de Ecuador, una empresa uruguaya de comunicación y una escuela canadiense de tecnología.

Por suerte nadie dijo que todo está perdido. El 24 horas se volverá a realizar en 2016. Pero además, si sos estudiante de la FCNyM y sentís que en tu formación no estás viendo la manera de aplicar lo que aprendés como te gustaría, y no querés esperar un año para vivir una experiencia como esta, no dejes pasar el UNIDEA UNLP 2015 que se realizará aproximadamente en Agosto. Similar al 24 horas, en los beneficios que te proporciona participar, pero sin tener que hacerlo 24 horas de corrido y con capacitación.

Mientras tanto te invito a que conozcas los proyectos que propusieron los estudiantes que trabajaron todo el día de ayer y la madrugada de hoy. Podés verlos a todos acá:



El video ganador a nivel local y que obtuvo el tercer premio internacional es el del grupo EcoUrbe. Podés verlo directamente aca:



Y si querés ver todos los finalistas, date una vuelta por la página oficial del certamen o por la de Facebook del evento local. Mirá si el año que viene participás y tu equipo obtiene el primer puesto.

martes, 12 de mayo de 2015

Antropología aplicada en la gestión comunitaria de riesgos ambientales

El pasado 2 de Abril se cumplieron dos años de la inundación en La Plata que costó más de medio centenar de vidas y numerosas pérdidas de todo tipo, no sólo económicas. El sábado pasado participé como invitado de una emisión del pograma de Radio Provincia llamado Pi x radio, que conducen Mariano Cattáneo y Victoria Ruiz Mennna, para hablar sobre el aporte de la Antropología a la gestión de riesgos ambientales.
Mi intervención se centró en contar resumidamente lo que ya he publicado en este blog en otras oportunidades (*) y en describir los dos proyectos de extensión que la Facultad de Ciencias Naturales desarrolló en el marco de la convocatoria extraordinaria con motivo de la emergencia producida por la inundación, y en los que participé.
Agradezco a a Mariano y Victoria por la invitación y por poner el audio a disposición, lo cual me permite ahora dejárselos aquí para quienes deseen escuchar el programa y/o descargarlo. Que no sólo hablo yo sino que también tiene música y una efemérides muy curiosa. Como siempre, son bienvenidos los comentarios. Espero que resulte de interés.




Notas:
(*) Ver por ej, los artículos:
 "La teoría cultural de ´Mary Douglas´",
"Sesgos culturales, relaciones sociales y culturas políticas. La “Teoría Cultural” de Mary Douglas (parte 2)" y
"¿A qué le teme la gente? La percepción de riesgos ambientales según la Teoría Cultural, de Mary Douglas".
La "Teoría cultural" de Mary Douglas
La "Teoría cultural" de Mary Douglas
La "Teoría cultural" de Mary Douglas